实验 2 · 教学示意,非真实数据/规格
动作、权限与版本
调查保留、过程保留、发运保留是三列,批准是另一列。改提议或改规则都会让旧批准失效。未授权的读、导出和修改会被拒绝,而不是做完再记一笔。一侧写成功、另一侧失败时,不宣称已经回滚。
先写下判断
批准所绑定的规则版本被改掉之后,原来的批准还能不能直接拿去执行?
选完并记下之后,才会打开推演。这一步不显示对错。
预设校验 · 还没有记下判断。
输入
定义
这一步由谁来做。权限按角色矩阵,不按一个总开关。
怎么算
现实意义
需求里要把谁能提议、谁能批准、谁能执行写成不同的人。
定义
三个保留彼此独立,也不能和批准混成一个枚举。
怎么算
现实意义
调查可以停着,发运却不一定停,反过来也一样。
定义
只用于假装两个系统的成败,不会真的连接系统。
怎么算
现实意义
要看到部分写入时,先在批准仍有效时执行,再改剧本或重试。
定义
执行所依据的规则版本。未知不是一种允许。
怎么算
现实意义
只有规则维护可以改它。其他人改,会被拒绝,版本保持不动。
结果
定义
提议版本是这一步算出来的教学结果,不是现场结论。
怎么算
现实意义
结果用来核对规则有没有被说重。它不代表已经完成学习,也不连接真实系统。
未知
定义
提议包含的维度是这一步算出来的教学结果,不是现场结论。
怎么算
现实意义
结果用来核对规则有没有被说重。它不代表已经完成学习,也不连接真实系统。
未知
定义
批准是否仍有效是这一步算出来的教学结果,不是现场结论。
怎么算
现实意义
结果用来核对规则有没有被说重。它不代表已经完成学习,也不连接真实系统。
未知
定义
批准判定是这一步算出来的教学结果,不是现场结论。
怎么算
现实意义
结果用来核对规则有没有被说重。它不代表已经完成学习,也不连接真实系统。
未知
定义
调查保留是这一步算出来的教学结果,不是现场结论。
怎么算
现实意义
结果用来核对规则有没有被说重。它不代表已经完成学习,也不连接真实系统。
未知
定义
过程保留是这一步算出来的教学结果,不是现场结论。
怎么算
现实意义
结果用来核对规则有没有被说重。它不代表已经完成学习,也不连接真实系统。
未知
定义
发运保留是这一步算出来的教学结果,不是现场结论。
怎么算
现实意义
结果用来核对规则有没有被说重。它不代表已经完成学习,也不连接真实系统。
未知
定义
人工遏制是这一步算出来的教学结果,不是现场结论。
怎么算
现实意义
结果用来核对规则有没有被说重。它不代表已经完成学习,也不连接真实系统。
未知
定义
这一步的结果是这一步算出来的教学结果,不是现场结论。
怎么算
现实意义
结果用来核对规则有没有被说重。它不代表已经完成学习,也不连接真实系统。
未知
按当前选择代入
实际中常做
批准单上会写明它绑的是哪一版提议、哪一版规则。规则一改就重新批准。导出通常单独授权,没有权限就不给文件。
自测追问
如果记录本已经写下、发运闸门失败,你认为重试同一事件时,记录本会不会再写一次?先回答,再按重试。